Хавкин Анатолий Ильич, д. м. н., профессор, руководитель Московского областного центра детской гастроэнтерологии и гепатологии им. А. В. Мазурина; профессор кафедры педиатрии Медицинского института
ул. Коминтерна, д. 24а, г. Мытищи, 141009
Anatoly I. Khavkin, Dr. Sci. (Med.), Professor, Head of the A. V. Mazurin Moscow Regional Center of Pediatric Gastroenterology and Hepatology; Professor, Department of Pediatrics, Medical Institute, Belgorod
24A, Kominterna str., Mytischi, 141009;
85, Pobedy Str., Belgorod, 308015
Султанова Аклима Накиповна, д. м. н., профессор кафедры психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии
Красный пр-т, д. 52, г. Новосибирск, 630091
Aklima N. Sultanova, Dr. Sci. (Med.), Professor, Department of Psychiatry, Addiction, Psychotherapy, and Clinical Psychology
52, Krasny prospect, Novosibirsk, 630091
Налетов Андрей Васильевич, д. м. н., профессор, заведующий кафедрой педиатрии № 2; главный внештатный детский специалист-гастроэнтеролог Министерства здравоохранения Донецкой Народной Республики
пр-т Ильича, д. 16, г. Донецк, 283003, Донецкая Народная Республика
Andrew V. Nalyotov, Dr. Sci. (Med.), Professor, Head of the Department of Pediatrics № 2; Chief Pediatric Gastroenterologist, Ministry of Health of the Donetsk People’s Republic
16, Ilyicha ave., Donetsk, 283003, Donetsk People’s Republic
Балакирева Елена Александровна, д. м. н., доцент, заведующая кафедрой педиатрии
ул. Победы, д. 85, г. Белгород, 308015
Elena A. Balakireva, Dr. Sci. (Med.), Associate Professor, Head of the Department of Pediatrics, Doctor of Medical Sciences
85, Pobedy Str., Belgorod, 308015
В современном обществе наблюдается увеличение рождаемости детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Трудности, с которыми сталкиваются родители, воспитывающие ребенка с ОВЗ, включают психологические, экономические и социальные проблемы, требующие глубокого понимания их психологической адаптации.
Родители, воспитывающие ребенка с ОВЗ, подвергаются высокому риску ухудшения психического здоровья, так как им необходимо совмещать усиленную заботу о ребенке с другими обязанностями. Стресс, который они испытывают, сказывается на качестве жизни всей семьи, приводя к появлению симптомов депрессии, нарушению сна, хронической усталости, снижению социальной активности.
Психологическая адаптация родителей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, является сложным и многофакторным процессом. Рождение ребенка с особенностями в развитии часто коррелирует с дисгармоничной семейной системой. Родительские установки и модели воспитания оказывают влияние на развитие ребенка. Поскольку семья сталкивается с трудностями в воспитании, требующими значительных усилий, терпения и любви, родители имеют тенденцию к гиперопекающей или, напротив, отвергающей позиции по отношению к своему ребенку.
Рождение ребенка с психическими и физическими нарушениями становится серьезной психологической травмой для родителей, поскольку многие из таких детей не соответствуют образу ребенка, которого они ожидали. Зачастую общественное отношение к детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям бывает негативным и отвергающим, что еще больше осложняет их положение в обществе. Многие семьи не способны самостоятельно справиться с трудностями, связанными с появлением ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Целью лекции является анализ современных сведений о проблемных аспектах психологической адаптации родителей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
In modern society, the birth rate of children with disabilities is growing. Parents raising such children face a range of psychological, economic, and social challenges that require a deep understanding of psychological adjustment mechanisms. These parents are at a high risk of mental strain, as they must balance the intensified care for their child with other responsibilities. The resulting stress affects the quality of life of the entire family and may lead to symptoms of depression, sleep disturbance, chronic fatigue, and reduced social engagement. The psychological adaptation of parents raising children with disabilities is a complex and multifactorial process. The birth of a child with developmental disabilities often correlates with a disharmonious family system. Parental attitudes and parenting patterns influence the child’s development. Such families face significant challenges, demanding considerable effort, patience, and emotional resilience. As a result, parents may adopt either overprotective or, conversely, rejecting attitudes toward their child. The birth of a child with mental and physical disabilities may become a serious psychological trauma for parents due to failed expectations. Negative social attitudes toward children with disabilities and their families further exacerbate their position in society and lead to marginalization. Many such families are unable to cope with difficulties without external support. The aim of this lecture is to review modern information about the problematic aspects of psychological adaptation of parents raising children with disabilities.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.